教師本應(yīng)該是園丁，辛勤的培育祖國的花朵，但是有些老師素質(zhì)底下、道德敗壞、心理不健康，猥瑣、性侵兒童，給孩子帶來重大的傷害。面對(duì)老師的傷害，孩子不懂得如何去處理、如何去保護(hù)自己，內(nèi)心痛苦、壓抑，影響身心健康和性格正常的發(fā)展。那么，遭遇性侵的兒童如何走出心理創(chuàng)傷了?父母在發(fā)現(xiàn)孩子被性侵后，怎樣才能更好的保護(hù)孩子，減少二次創(chuàng)傷了?
湖南省永順縣人民檢察院近日對(duì)原某校校長(zhǎng)秦某猥褻兒童一案，依法提起公訴。經(jīng)查，4月9日凌晨，秦某酒后闖入該校女生寢室，對(duì)6名未滿14周歲的女生進(jìn)行猥褻，給受害女生生理、心理帶來極大傷害。
據(jù)中華社會(huì)救助基金會(huì)兒童安全基金女童保護(hù)項(xiàng)目發(fā)布的一份報(bào)告顯示，自去年5月至今年5月，被媒體曝光的性侵兒童惡性案件就高達(dá)192起，平均1.9天就曝光一起。其中值得關(guān)注的是，教師涉案就達(dá)42起。
更令人擔(dān)憂的是，停留在報(bào)案階段或沒有報(bào)案的還有更多。中國人民公安大學(xué)曾對(duì)全國5800名中小學(xué)生作問卷調(diào)查，顯示性侵害案件的隱案率是1：7。換言之，每一起性侵害案件被揭露，背后可能隱藏著7起類似案件。
全國各地“禽獸教師”案件如此之多，觸目驚心，在農(nóng)村尤甚。面對(duì)這樣的惡性傷害事件，北京日?qǐng)?bào)《教師頻成校園性侵案“主角” 暴露監(jiān)管盲區(qū)》針對(duì)教師資源良莠不齊、農(nóng)村家庭性教育缺失、封建保守觀念、學(xué)校監(jiān)管機(jī)制缺失、法律制度不完善進(jìn)行了分析和建議，以此希望能夠減少教師對(duì)學(xué)生的性傷害。
由于性知識(shí)的缺乏、侵犯者的威逼利誘、或親子關(guān)系不親密，很多孩子遭受侵犯而不自知，或明明知道卻無處傾訴，只能獨(dú)自承受來自生理、心理的傷害。面對(duì)這樣的心理創(chuàng)傷，孩子怎樣才能走出?而很多父母在得知孩子的遭遇后，難以接受，對(duì)孩子又打又罵，給孩子帶來第二次心理創(chuàng)傷。那么，當(dāng)孩子不幸遭遇這種事情時(shí)，父母該怎樣對(duì)待孩子，才能更好的保護(hù)孩子，減少二次創(chuàng)傷了?
心理學(xué)家解答：
性侵往往會(huì)給孩子生理、心理帶來極大的傷害。由于孩子的生理發(fā)展還不完全成熟，孩子遭受性侵時(shí)，會(huì)造成身體受傷、疼痛、出血、意外懷孕，甚至?xí)腥拘圆〉?而在心理上會(huì)陷入恐懼、焦慮之中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的羞恥感、罪惡感，導(dǎo)致性格改變，自卑自責(zé)，行為退縮、攻擊，睡眠失調(diào)、夢(mèng)魘，產(chǎn)生自殺傾向，甚至影響今后的人生。而且，因?yàn)槔蠋熓呛⒆尤松囊啡?，傳授孩子知識(shí)、道德觀、價(jià)值觀，掌握著孩子的學(xué)習(xí)情況也影響著孩子的學(xué)業(yè)。教師對(duì)孩子的傷害，不僅影響了孩子對(duì)所有教師的信任、對(duì)學(xué)校的恐懼，導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)受阻，也扭曲了孩子的道德觀、價(jià)值觀、人生觀。
在得知孩子被侵犯后，很多家長(zhǎng)會(huì)感到難以置信、恐慌、悲傷、憤怒、自責(zé)。有些家長(zhǎng)自己難以承受，先崩潰，責(zé)罵、嫌棄孩子或陷入悲觀絕望之中。但這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)要知道自己對(duì)事件的態(tài)度和處置方式，決定著孩子是否會(huì)二次受傷，也決定著孩子的修復(fù)狀況。
家長(zhǎng)首先要控制自己的情緒，選擇私密的地方，平靜地詢問孩子事情的經(jīng)過，消除孩子的恐懼心理，讓孩子慢慢說出實(shí)情，第一時(shí)間報(bào)警。然后帶孩子到醫(yī)院，檢查孩子受傷害的程度，保留證據(jù)，積極治療。
由于侵害人是以校長(zhǎng)、教師等身份作掩護(hù)，以補(bǔ)課、談話、罰站、改作業(yè)等理由為幌子，以誘騙、脅迫手段作案，家長(zhǎng)一時(shí)難以發(fā)現(xiàn)。但是，家長(zhǎng)決不可懷疑、壓制孩子，姑息侵害人。即使沒有掌握犯罪證據(jù)無法報(bào)警，為了避免孩子再次受害，家長(zhǎng)一方面要警告相關(guān)人遠(yuǎn)離自己的孩子，另一方面也要教會(huì)孩子遠(yuǎn)離侵害人，保護(hù)自己，主動(dòng)告訴孩子“老師如果做出令你不舒服的行為，你可以說不，并及時(shí)告訴爸爸媽媽”。
家長(zhǎng)可用身體和語言給孩子安慰，抱著孩子說“這不是你的錯(cuò)，你是好孩子，父母永遠(yuǎn)都愛你”，肯定孩子“你把這件事告訴我是對(duì)的”，千萬別責(zé)怪孩子“都是你不聽話，都是你笨”“你這么老實(shí)，被人騙了都不知道”之類的話?？梢宰尯⒆优浜瞎矙C(jī)關(guān)調(diào)查取證，但不要讓孩子反復(fù)說受害經(jīng)過。不要帶著孩子上門討說法，更不要讓孩子在媒體或公共場(chǎng)所曝光，要盡量減少知情面。
由這類創(chuàng)傷事件多發(fā)生在學(xué)校的一些場(chǎng)所里，再次面對(duì)這些環(huán)境，又會(huì)激起孩子當(dāng)時(shí)的記憶。而且，事發(fā)后孩子的同學(xué)都會(huì)知曉并議論，給孩子帶來很大的心理壓力，甚至回避同伴交往。因此，如果父母有條件，最好搬離事發(fā)地，給孩子一個(gè)新的生活環(huán)境，讓孩子遠(yuǎn)離傷痛，安靜成長(zhǎng);如果不能搬家，也要給孩子換一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少對(duì)孩子的刺激。
如果孩子有反常的行為，父母要多理解、多包容，影響學(xué)習(xí)時(shí)父母要和老師多溝通。在日常生活中，父母要多關(guān)心孩子，多與孩子互動(dòng)，學(xué)習(xí)一些親子溝通技巧，給予孩子溫暖;及時(shí)尋求心理咨詢師的幫助，讓孩子和家長(zhǎng)一起走出陰影。
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